為深化新課標背景下小學數學教學改革，推動命題與作業(yè)設計從“知識鞏固”向“素養(yǎng)生成”轉型，2025年12月4日下午，由合肥市李玲玲名師工作室、馬璇名師工作室和廬陽區(qū)金令名師工作室在合肥市六安路小學榮城花園分校藝體樓三樓報告廳舉辦“五新協(xié)同，研思共進”小學數學命題及作業(yè)設計專題研訓活動。來自全區(qū)和工作室共計200多名老師都加入了這場教育盛宴，共同探討小學數學命題與作業(yè)設計的創(chuàng)新路徑。

活動伊始，主持人金令老師指出本次研訓以“五新”理念為引領，通過三大版塊層層遞進，助力教師實現命題與作業(yè)功能的迭代升級。

第一板塊由三位獲獎教師帶來創(chuàng)新實踐成果，為參訓教師提供可借鑒的范式。

廬陽區(qū)作業(yè)設計大賽一等獎獲得者合肥市六安路小學榮城花園分校馮涂老師以《圖形的運動》大單元作業(yè)設計為例，從新舊教材對比分析切入，系統(tǒng)展示了“教材分析—目標設定—任務設計—效果反饋”的全流程設計思路。

合肥市作業(yè)設計大賽一等獎獲得者合肥市安慶路第三小學靈溪校區(qū)吳瑞瑞老師以《除數是整十數的除法》作業(yè)設計實踐與思考為主題，分享了作業(yè)設計的“四階成長路徑”：通過學習理論、積累案例、模仿創(chuàng)新、內化遷移，逐步形成個性化設計風格。

合肥市六安路小學中鐵國際城校區(qū)錢鑫老師作為安徽省作業(yè)大賽一等獎的獲得者，給老師們進行了高位的引領。針對會前《小學數學教師作業(yè)設計現狀調研》中教師反饋的在作業(yè)設計中的一些困惑、作業(yè)設計中的心得和小妙招以及期待聽到作業(yè)設計哪些方面培訓等，以《作業(yè)設計：是潘多拉的魔盒or阿拉丁神燈》為題，從困境、尋路、探索、思考四步展開剖析，為老師們提供了可操作、可借鑒的框架。

接著，活動第二板塊由合肥市六安路小學中鐵國際城校區(qū)吳安老師以《立足素養(yǎng)立意，推動命題革新》為題，從命題意義、試題命制、案例介紹三方面展開命題的培訓。他結合省、市級命題案例，解讀“情境化、開放性、跨學科”命題趨勢，強調：“命題需從‘考知識’轉向‘考能力’，通過真實問題情境考查學生數據分析、邏輯推理等核心素養(yǎng)，讓考試成為學習的延伸?！?/p>

最后第三板塊由專家對此次培訓進行指導。廬陽區(qū)教育體育局教研室李玲玲主任指出：新教師在進行作業(yè)設計時需要多翻看書籍、文章，多學習、積累、模仿、創(chuàng)造，形成屬于自己的特色作業(yè)設計。李主任鼓勵教師：“做研究型實踐者，在反思中迭代，在協(xié)作中成長，共同推動廬陽數學教育高質量發(fā)展。”

六小榮城校長馬璇指出，教師們在教學中已經積攢了很多優(yōu)秀案例，希望教師能以課堂教學為實踐契機，將教學評一致性理念與大單元設計思維深度融入作業(yè)設計，使作業(yè)成為檢驗教學目標達成度、促進學生結構化知識建構、實現素養(yǎng)進階的重要載體。

此次研訓活動通過“案例解析—理論升華—實踐指導”的閉環(huán)設計，為廬陽區(qū)小學數學教師提供了系統(tǒng)性、前瞻性的設計策略。參訓教師紛紛表示，將以此次活動為契機，將所學轉化為所行，在命題與作業(yè)設計中踐行“五新”理念，為素養(yǎng)導向下的數學教學變革貢獻力量。廬陽小數團隊未來將持續(xù)開展此類專題研訓，以點帶面推動區(qū)域教學質量整體提升，助力新課標落地生根、開花結果，為培養(yǎng)新時代創(chuàng)新人才奠定堅實基礎。

撰稿：胡    穎

攝影：嫉妒攝影

初審：金    令

復審：劉    潔

終審：馬    璇