2025年12月4日，廬陽區(qū)教育信息技術研究立項課題開題論證會在合肥市六安路小學榮城花園分校順利召開。合肥市古城小學黨支部副書記葉賽軍主持申報的市級課題《智慧教育背景下鄉(xiāng)村教師數(shù)字化素養(yǎng)提升路徑研究》參與開題論證，課題組成員梁啟麗和王玉婷老師一同參會。

合肥市古城小學地處廬陽區(qū)郊區(qū)，是區(qū)內地理位置最為偏遠的小學。學校教師隊伍結構面臨雙重挑戰(zhàn)：一方面，教師整體年齡偏大，數(shù)字化應用基礎相對薄弱，部分教師在技術快速迭代的背景下存在觀念與技能更新的現(xiàn)實困難；另一方面，學校長期面臨年輕教師引進難、留住更難的局面，導致隊伍中缺乏能夠常態(tài)化引領技術應用與創(chuàng)新的新生力量，進一步制約了校本教研與技術融合的氛圍形成與經驗傳承。在此背景下，本課題的立項與研究不僅直面技術應用的普遍性難題，更觸及鄉(xiāng)村學校教師隊伍可持續(xù)發(fā)展和內部生態(tài)建設的深層次問題，其探索意義尤為重大。

論證會上，課題負責人葉賽軍副書記代表課題組作開題報告匯報。她圍繞課題核心內容展開闡述，為課題研究搭起清晰框架。她深入剖析了在智慧教育宏觀背景下，像古城小學這類鄉(xiāng)村學校教師數(shù)字化素養(yǎng)提升的特殊性、復雜性與關鍵性。課題研究不僅基于理論探討，更根植于學校的具體校情，旨在通過科學的調研診斷、精準的路徑設計和持續(xù)的實踐干預，探索出一套能夠有效激發(fā)鄉(xiāng)村教師學習內驅力、貼合鄉(xiāng)村學校實際條件、循序漸進提升數(shù)字化教學能力的可行模式，為同類學校的教師發(fā)展與教學改革提供具有參考價值的實踐案例。

與會專家在聽取匯報后，對課題組敢于直面真問題、扎根真情境的研究態(tài)度給予了高度贊賞。專家們認為，該課題選題具有鮮明的現(xiàn)實針對性和實踐價值，研究設計體現(xiàn)了從學校實際出發(fā)的問題導向。專家建議，在后續(xù)研究中，課題組應進一步聚焦“鄉(xiāng)村”與“中老年教師”群體的獨特性，設計更具包容性、激勵性和支持性的提升策略，將技術培訓與教學實際、個人成長更緊密地結合，讓數(shù)字化真正服務于教學、賦能于教師。

課題組認真聽取了專家的指導意見，并進行了積極回應與交流。葉賽軍副書記表示，此次開題論證會既是對研究方案的把脈問診，也是對學校數(shù)字化攻堅的鞭策鼓勵。課題組將充分吸收專家智慧，進一步完善研究計劃，堅持立足校情、為教師而研、為教學而改，扎實推進課題實施，努力將研究成果轉化為推動我校教師隊伍煥發(fā)新活力、教育教學邁上新臺階的實際效能。

本次開題標志著課題正式進入實踐探索階段。學校將以此為契機，營造支持變革、鼓勵創(chuàng)新的氛圍，全力保障課題研究，期待通過本課題的扎實工作，走出一條適合鄉(xiāng)村學校的數(shù)字化轉型與教師素養(yǎng)提升的可行之路。

文字：王玉婷

圖片：梁啟麗

初審：王玉婷

復審：李小菲

終審：葉賽軍