宿幼教育集團(tuán)湖畔分園:墊子“變奏曲”——小二班課程故事
普通的墊子,在成人眼中用處不大,可在孩子們眼中是最好的“玩伴”。不斷創(chuàng)新的玩法讓墊子已完全超越了它們?cè)械?、單一的功能,見證著孩子們?cè)谧灾饔螒蜻^程中的每一步變化與發(fā)展。孩子們與墊子會(huì)擦出怎樣的火花呢?看,小二班的寶貝們正躍躍欲試,一場(chǎng)有趣的游戲探索正在進(jìn)行中……
墊子初體險(xiǎn)
戶外自主游戲時(shí)間,偶然發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)墊子興趣濃厚,喜歡在上面打滾、跳、爬,樂此不疲。墊子的玩法層出不窮,于是我們與孩子們共同探討墊子的多種玩法。
初次體驗(yàn)游戲中,孩子們自由展開活動(dòng),有幾位孩子在墊子上跳來跳去,他們把墊子鋪在地上變成蹦蹦床;有的孩子把墊子當(dāng)成沙發(fā),在墊子上滾來滾去;還有的孩子把墊子當(dāng)成雨傘來遮陽。




教師思考
幼兒園的游戲世界里,墊子作為基礎(chǔ)游戲材料不可或缺,它常以輔助工具的身份出現(xiàn),而本次游戲活動(dòng)打破墊子常規(guī)用法,由幼兒的自發(fā)探索開啟,教師則順應(yīng)幼兒興趣,通過逐步引導(dǎo)與積極鼓勵(lì),激發(fā)他們大膽嘗試創(chuàng)新玩法。
墊子樂翻天
玩法1.小墊子“走”起來

萌萌:這墊子好重呀!我們一起抬著走吧!

福瑞:我可以把它變成行李箱拖著走。
玩法2:小墊子“鉆起來”

幼兒在探索墊子游戲中獲得快樂感是自主自發(fā)而成的。墊子向往常一樣,被整齊地鋪開,擺放在地上,幼兒從起點(diǎn)開始爬,爬到末尾結(jié)束,一直重復(fù)。這時(shí)林林和文文吸引了老師的目光,他們將墊子放在上面,用力的扶著,讓墊子不倒下,形成一個(gè)山洞,大家看到后紛紛模仿他們。

玩法3:小墊子“滑起來”
隨著游戲的持續(xù)推進(jìn),幼兒在玩滑滑梯游戲時(shí)遇到了一個(gè)小麻煩:滑滑梯太矮了怎么辦?一名幼兒拿來墊子繼續(xù)往上壘高。隨后又發(fā)現(xiàn)滑下來的時(shí)候墊子會(huì)掉落。于是,老師和幼兒再次開啟了一次次新的嘗試與探索。




教師思考:
觀察發(fā)現(xiàn),游戲初始,孩子們僅把墊子當(dāng)作沙發(fā)或床,進(jìn)行簡(jiǎn)單爬行。隨著游戲深入,他們開始創(chuàng)造性地組合折疊與平鋪墊子,玩出新穎花樣。全程老師未作干涉,孩子們憑借豐富的想象力與創(chuàng)造力自主探索,在互動(dòng)游戲中盡情享受著自發(fā)創(chuàng)造的歡樂時(shí)光。
墊子巧變身
孩子們對(duì)墊子游戲的想法也變得越來越多,他們一起創(chuàng)想了墊子更多玩法。
玩法1.搭建迷宮
再次來到了戶外活動(dòng),瑾揚(yáng)小朋友突然說:“我們把墊子立起來,就可以變成迷宮啦,誰要和我一起來玩?我的一塊墊子可不夠呀!”在他的召集下,孩子們聚在一起開始了迷宮的搭建……在一群小伙伴們的堅(jiān)持努力和老師的協(xié)助下,迷宮很快就搭建好了,孩子們很開心,在迷宮里面玩起了捉迷藏游戲。


玩法2.搭建房子
孩子們對(duì)于墊子游戲的想法變得越來越多,他們用墊子當(dāng)做媒介,和好朋友們一起創(chuàng)想……
子裕:“我們用墊子來做一個(gè)房子吧!這樣我們就可以在自己的房子里玩啦!”
在子裕提議下,孩子們拼接墊子,有人扶著墊子保持穩(wěn)定,有人用小物件裝飾“房子”外觀。一番努力后,簡(jiǎn)易又童趣的“墊子房子”搭建好啦。


孩子們迫不及待鉆進(jìn)房子,這時(shí)涵涵疑惑地問道:“我們的房子沒有屋頂,下雨了可怎么辦呀?”
老師和小朋友們齊心協(xié)力,很快便完成了房子的屋頂搭建。小朋友們興奮地說:“我們的屋頂搭好了!有遮擋的地方是臥室,旁邊的是客廳,真是太開心了!”



3. 當(dāng)器械遇上墊子
持續(xù)進(jìn)行雷同的墊子游戲,容易使孩子們對(duì)單一固化的游戲內(nèi)容喪失興趣。為此,我們引入了多樣化的游戲材料,以供幼兒深入探索,從而提升墊子游戲的探究性和趣味性。


教師思考:小小的墊子借助輔助材料,變得更加好玩、百變。墊子從一種輔助材料到一種游戲材料,孩子對(duì)地墊的認(rèn)識(shí)發(fā)生了大大的轉(zhuǎn)變,能發(fā)揮想象大膽創(chuàng)造,努力挖掘著地墊的功能。
在 “墊子的多種玩法” 主題活動(dòng)中,孩子們盡情釋放愛玩天性,以墊子為載體展開趣味探索。從靈活地攀爬翻滾,到勇敢地跨越跳躍,再到默契十足地合作搭建,每一個(gè)游戲瞬間都成為鍛煉走、鉆、爬、滾、跳等運(yùn)動(dòng)能力的生動(dòng)課堂,也悄然滋養(yǎng)著他們的合作與交往能力。這場(chǎng)充滿創(chuàng)意的墊子挑戰(zhàn)之旅仍在繼續(xù),隨著孩子們探索的深入,游戲玩法必將不斷推陳出新。讓我們滿懷期待共同見證孩子們解鎖更多新奇有趣的游戲,在歡樂中收獲成長!
撰稿:阮利利、李韞慧
攝影:李韞慧
編輯:鄧玉馨
初審:江凡
復(fù)審:李亞男
終審:高潔
皖公網(wǎng)安備 34010302000576號(hào)