為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教育智慧，營(yíng)造濃郁書香校園氛圍，廬陽(yáng)區(qū)青少年校外活動(dòng)中心精心組織了“書香潤(rùn)心 智引未來(lái)”讀書分享系列活動(dòng)。11月7日上午九點(diǎn)，首場(chǎng)分享會(huì)在四樓會(huì)議室成功舉辦，全體教師齊聚一堂，共沐書香，同享智慧。

活動(dòng)伊始，教研組長(zhǎng)任虹老師為本次讀書分享會(huì)致開(kāi)幕詞。任老師以飽含熱情與期許的語(yǔ)調(diào)，闡述了閱讀對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。她鼓勵(lì)各位老師積極分享、暢所欲言、碰撞思想，將閱讀所得內(nèi)化為自身的教育行動(dòng)力，外化為促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的有效策略。任老師富有感染力的發(fā)言，瞬間點(diǎn)燃了全場(chǎng)的氣氛，為后續(xù)的分享環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在熱烈的掌聲中，駱陳文婷老師首先登臺(tái)，結(jié)合王曉春所著《教育智慧從哪里來(lái)》一書，分享了她的閱讀感悟。她分享了書中多個(gè)鮮活的案例，并聯(lián)系自身教育實(shí)踐，闡述了如何將這種“研究型”的思維方式應(yīng)用于處理學(xué)生行為問(wèn)題、激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、構(gòu)建和諧師生關(guān)系等方面，讓在座教師深刻體會(huì)到，教育智慧并非遙不可及，它就蘊(yùn)藏在日常工作的潛心觀察、深度思考與持續(xù)改進(jìn)之中。

緊接著，汪佩瑤老師帶來(lái)了對(duì)戴維·珀金斯《為未知而教，為未來(lái)而學(xué)2》一書的精彩解讀。她重點(diǎn)分享了書中提出的“全局性理解”這一顛覆性理念。她結(jié)合自己所教學(xué)科，探討了如何在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入更具挑戰(zhàn)性、開(kāi)放性且與現(xiàn)實(shí)緊密相連的課題。她的分享視野開(kāi)闊，引發(fā)了教師們對(duì)教育本質(zhì)與未來(lái)走向的深度思考。

隨后，陳茜茜老師分享了閱讀《高手過(guò)招 見(jiàn)招拆招》的心得體會(huì)。她選取了書中幾個(gè)典型的課堂突發(fā)情況應(yīng)對(duì)策略、高效課堂組織技巧以及調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的妙招，進(jìn)行了生動(dòng)的分享。她認(rèn)為本書的價(jià)值更在于其背后蘊(yùn)含的“以學(xué)生為中心”、“尊重個(gè)體差異”、“注重教育契機(jī)”的教育理念。她貼近教學(xué)實(shí)際、充滿實(shí)操性的分享，引起了在場(chǎng)教師的強(qiáng)烈共鳴，會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出會(huì)心的笑聲和熱烈的掌聲。在自由交流環(huán)節(jié)，教師們踴躍發(fā)言，就分享內(nèi)容結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐中的困惑與收獲進(jìn)行了深入的探討，思想的火花在交流中不斷迸發(fā)。

本次讀書分享會(huì)不僅是一次閱讀成果的集中展示，更是一次深刻的教育思想碰撞與專業(yè)能力的集體淬煉。教師們紛紛表示，通過(guò)此次活動(dòng)，開(kāi)闊了教育視野，更新了教育觀念，對(duì)如何更智慧地開(kāi)展教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)和思考?；顒?dòng)中心將持續(xù)推進(jìn)教師閱讀工程，不斷豐富教學(xué)智慧的“藏經(jīng)閣”，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，為培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。

撰稿：董圓圓

攝影：郭春暉

初審：汪佩瑤

復(fù)審：胡朝靜

終審：高  菲