“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行。”實(shí)踐，是知識(shí)內(nèi)化的橋梁,也是成長(zhǎng)路上的重要階梯。近日,廬陽(yáng)區(qū)青少年校外活動(dòng)中心影音工作室里熱鬧非凡，一場(chǎng)以“古詩(shī) + 數(shù)字剪輯”為核心的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)正如火如荼地開展，為四年級(jí)的同學(xué)們開啟了一段充滿趣味與挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)之旅。

活動(dòng)伊始，四年級(jí)的同學(xué)們便以小組為單位迅速集結(jié)，以分工協(xié)作的方式，踏上了“古詩(shī)朗誦綠幕作品”的創(chuàng)作征程。各小組分工明確又配合默契，只見一名同學(xué)身著亮色服裝，昂首立于綠幕之前，以聲傳情，以情達(dá)意，將《靜夜思》中李白的思鄉(xiāng)之情、《望廬山瀑布》里李白對(duì)祖國(guó)山河的贊美之意娓娓道來(lái)?！拔覀冃〗M的朗誦者特意穿了漢服，還模仿李白舉杯望月的動(dòng)作，這樣拍攝時(shí)更有代入感。”第四小組組長(zhǎng)張同學(xué)說。而一旁手持設(shè)備的同學(xué)，則如專業(yè)的攝影師般，全神貫注地捕捉著朗誦者的每一個(gè)細(xì)微表情，力求為作品呈現(xiàn)最清晰、最流暢的畫面。進(jìn)入后期制作環(huán)節(jié)，負(fù)責(zé)剪輯的同學(xué)們化身“數(shù)字藝術(shù)家”——他們打開剪映軟件，在老師的耐心指導(dǎo)下，一步步鉆研綠幕摳圖技巧。他們憑借著耐心與細(xì)心，將朗誦畫面與富有古詩(shī)意境的背景巧妙融合，宛如為古詩(shī)披上了一層絢麗的外衣。不僅如此，有的同學(xué)通過自主探究,還學(xué)會(huì)了倍速視頻調(diào)節(jié)和音效的調(diào)整。

本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于技術(shù)賦能。借助智能綠幕摳圖技術(shù)，同學(xué)們將朗誦畫面與虛擬場(chǎng)景無(wú)縫融合 —— 背景中，山水蜿蜒、星空璀璨，各類元素隨古詩(shī)意境動(dòng)態(tài)流轉(zhuǎn)，讓觀眾仿佛身臨其境，沉浸式感受詩(shī)歌魅力。“原來(lái)只要點(diǎn)幾下，綠幕就能變成任何場(chǎng)景，太神奇了！”參與后期制作的同學(xué)興奮地分享，從最初面對(duì)軟件時(shí)的手足無(wú)措，到逐漸掌握摳圖、換背景等核心技巧，同學(xué)們的每一次突破都帶來(lái)了滿滿的成就感。

“通過這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅掌握了數(shù)字技能，更在創(chuàng)作中讀懂了古詩(shī)背后的文化底蘊(yùn)與情感內(nèi)核。”活動(dòng)指導(dǎo)教師沈靜表示，未來(lái)將進(jìn)一步拓展至“古詩(shī)動(dòng)畫制作”“VR古詩(shī)體驗(yàn)”等方向，持續(xù)探索傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新路徑。

從聲情并茂的朗誦到技術(shù)賦能的創(chuàng)作，四年級(jí)學(xué)生用行動(dòng)證明：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的結(jié)合，能讓古詩(shī)“活”起來(lái)，更讓文化自信“立”起來(lái)。這場(chǎng)“古詩(shī) + 科技”的創(chuàng)意實(shí)踐，既是教學(xué)模式的大膽創(chuàng)新，更是傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化傳承的生動(dòng)詮釋 —— 讓千年古詩(shī)在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)新生，讓文化自信在少年心中深深扎根。

撰稿:沈  靜

初審:汪佩瑤

復(fù)審:胡朝靜

終審:高  菲